De la paternidad y otras efervescencias

Es reconfortante leerte despues del (supongo) secuestro al que has sido sometido por parte de ese pequeño Emperador. ;)

Saludos

Creo que este sistema educativo, como se espera de él, proporciona a la sociedad lo que la sociedad necesita, una solución para tres antiguos problemas (los que había hace 15 años, antes de la LOGSE): universidades masificadas, exceso de licenciados y escasez de personal que trabaje mucho por poco en oficios no especializados.
No debemos olvidar que España, dentro de Europa, es una playa muy grande con chiringuitos y que no se necesita tanto abogado, tanto profesor y tanto ingeniero. Sino constructores, camareros y hosteleros en general, y si estos no tienen cultura, mejor, así no protestan ni se sindican ni tocan los cojones.
Esta educación no la promueve solo la escuela, también ayudan los modelos de héroe propuestos por la tele y el cine: esos personajes que se jactan de su ignorancia; una educación familiar que sólo espera de su prole que sirva para trabajar y una cultura que hace mucho más respetables a los graciosos que a los cultos.
Y con esto, he dicho (es que me has sacado un tema que me duele). Por cierto, me alegro de tenerte de nuevo por aquí.

Muy bien expresado Duarte, valiente y acertada reflexion.
Un abrazo

Lo que creo es que está muy mal pensado esto de que el sistema educativo se enfoque a cubrir demandas o necesidades de la sociedad (para eso está la universidad y la FP). Eso lleva al fracaso de alumnos de manera inevitable. Si se entendiera la educación (primaria y secundaria) como una herramienta para que los alumnos puedan descubrir todo lo que llevan dentro en tanto que seres humanos dotados de inteligencia y de poder creativo, tal vez verían el instituto como un lugar de provecho, y no ocurriría lo que ahora: van obligados a estudiar durante unas horas al día cosas que les interesan poco. En mi caso, mil años de Historia de la literatura. Pero Literatura, es decir, lectura de obras, cuatro o cinco en todo el ciclo. Y auténticos ladrillos. No les gusta, claro. Ni a mí me gustaba.

Aquí estábamos Gregorio Olías y yo comentando esta entrada en el diario. Él lo compartía totalmente, y yo, sin dejar de estar de acuerdo, lo veía un poco obvio. Pero luego he caído en que ya hemos hablado muchas veces de estas cosas, y de ahí mi sensación de "dejà vu". Así que, en resumen, me adhiero: más educación y menos formación para el empleo.

Desde luego que es obvio. Lo obvio -que a menudo confundimos con irrelevante-, por el hecho de serlo, nos suele pasar desapercibido. "Ellos" hacen el mundo a su manera para nunca dejar de ser "ellos".

Si temes que esos alumnos de grupos de diversificación, de apoyo, o simplemente de un Instituto marginal, ¡con eso basta!, vayan a ser la escoria de la sociedad, quizás haya que plantearse que el problema es social, no educativo. Seguirían siendo la escoria sin haber ido al instituto. Y los problemas sociales se solucionan con ideas políticas revolucionarias. Si a estos alumnos les dices que la sociedad es justa porque ofrece igualdad de oportunidades para todos, les estás engañando. Diles que o cambian el sistema o siempre estarán en el mismo sitio.